शिक्षकों की गुणवत्ता में गिरावट

विश्वव्यापी आर्थिक संक्रमणकाल में जिसे देखो वही देश के हालात का रोना लेकर बैठा हुआ है। बौद्धिक जुगाली के केंद्र दिल्ली में तो विमर्श की कोई कमी नहीं है। हर दिन सैकड़ों सेमिनार, संगोष्ठियां आयोजित होती है। कुछ सुनने आते है और कुछ सुनाने। वाक् और श्रवण कला की इन प्रदर्शनियों में महंगाई, गरीबी, बेरोजगारी आदि को याद करते हुए भ्रष्टाचार राग अक्सर सुनाई देता है।
राज अर्थ समाज, संस्कृति को लेकर भी बौद्धिक महकमें में बड़ी चिंताए छाई हुई है। वास्तव में सूक्ष्म रूप से अध्ययन किया जाए तो ये चिंताएं राष्ट्रव्यापी समस्या रूपी वृक्ष की पत्तियां, टहनियां वे शाखाएं है, जड़ तो है शिक्षा व्यवस्था! ज्ब बात शिक्षा व्यवस्था की हो तो मैकाले को अपशब्द स्नान करवा के हम कर्तव्यमुक्त हो जाते है। ऐसा अनुभव करते है जैसे पीढ़ीयों के पापों का हमने उद्धार कर दिया। लेकिन, जरा सोचिए कि आज का भ्रष्ट राज-समाज और संस्कृति कितने दिनों की हो?
आज से तीस वर्ष पहले भी तो उसी मैकाले की पद्धति रही लेकिन तब तो इंसानी मूल्यो में इतनी गिरावट नहीं थी। तो कालान्तर में ऐसा क्या परिवर्तन हुआ? दरअसल सब कुछ यथावत है, शिक्षक बदल गए है, उनकी गुणवत्ता, उनकी मानसिकता बदल गई है। शिक्षण का पेशा एक ऐसा व्यवसाय बन चुका है जहां लोग अन्य जगहों से लात मारे जाने के बाद पहुंचते है तब उनके पास कुछ बचा नहीं होता है और बचा भी होता है तो मनपसंद कार्यक्षेत्र न होने की वजह से अपना सौ प्रतिशत इस्तेमाल नहीं करते है।
शिक्षकों की गुणवत्ता में आई इस गिरावट का जिम्मेदार कौन है? वे लोग जो यू.पी.एस.सी., एस.एस.सी., पी.ओ. आदि की परिक्षाओं में नाकाम रहने के बाद मजबूरी वश शिक्षण या पत्रकारिता के पेशे में आते है। अथवा वे चयनकर्ता जो इन्हें चयननित कर लेते है यह जानने के बावजूद कि इनकी रूचि किसी और क्षेत्र में है।
क्या यह चयन प्रक्रिया दोषी नहीं है, जिसमें रूचि और समर्पण के बाद भी कुछ अंकों के हेर-फेर से सुयोग्य उम्मीदवार पीछे छट जाते है और अन्य कार्यक्षेत्र से ठुकराए हुए लोगों को जगह दी जाती है।